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事件回忆
4月8日早上，城东的一所中学，1600名学生正在参加升旗仪式。主席台上，高二男生小丁正做着《感恩父母敬畏生命》的主题演讲。忽然，麦克风里传出的声音有些异样：“我就是喜欢她，要对她的未来负责……”全场肃静一分钟后，掌声轰鸣。正在表达的小丁被老师拉下主席台。
能在这样的场所，当着1600名学生表达自己的情感，这个有勇气的男生是个什么样的学生让无数人好奇。
一天之后，这所学校的政教主任陶红回应说，在升旗仪式上表达的男孩17岁，高中才转来，之前在北京上过学，平时偏内向，班主任选他来演讲，是想给他一个锻炼的时机。谁也没想到小丁会在演讲结束时来这么一段表达。她在下面只听到了“女孩”、“她”等字样，觉得不太合适，就赶紧上台把小丁拉下来了。
学校的张副校长说，班主任能让小丁上台演讲，说明小丁是个表现不错的学生。结束了“演讲”后，小丁向老师承认，他是在向一个女孩表达，并且清明放假前得悉自己要上台演讲时，就有了这个计划。
网友与市民：但愿学校鼓励一个学生直白的勇气
当天小丁表达后没过多久，这件事就被发到了网上。很短的时间，就引来很多人关注。
@蘑菇力红豆味：表达感情没有错，有担当！只是场所有些问题！别升国旗的时候呀！
@期待一场旅程精彩万分：1.多年之后，回到那个中学，你拉着那个女生的手，对视笑了笑。2.多年之后，你独自回到那所中学，站在旗杆下，想起那个忽然长大的自己，笑了笑。皆好。
@“绿化阳台”说：致学校，请鼓励一个学生直白的勇气，这件事不应该给他的人生套上枷锁，请放宽你们的胸怀，让这个勇敢的男人能继续走完他应该走完的路。
这件事也在市民中引发了强烈的讨论。有人认为，小丁是个敢爱敢恨勇敢的男孩子，也有人认为，小丁头脑发热不分场所。有人为小丁开脱，但愿学校给予宽容；有人指责小丁，认为他太年轻没有说爱的资格。
“我要是有这样一个儿子，我兴奋死了。”市民赵先生极度兴奋，他喜欢这样的孩子。大胆追求自己想要的东西，在现在的孩子身上难能可贵。
支持声与反对声同行
支持声：谁没年轻过 再不疯狂我们就老了
@简单土豆：谁木有年轻过。
@残_未来式：我的青春里就少了这一点，没胆子啊！好小子，我支持你！！！
@偶係洲sir：忽然想起父母千方百计地阻止我们早恋，怕迟误学习，可大学毕业了，工作了，自己失去了那种热情，这时父母急了，逼着你相亲……这就是中国式父母！爱一个人有错吗？
@Mie-show牛子铉：这个是勇气，三年前我在汇演时有个男生用话筒对我说出喜欢，我感动的落泪了，虽然我也是男生，最后我们没有在一起。那是压抑了多久的感情才能作出的勇敢决定。
@范莹莹frances629：勇于表达心中所想，是个爷们儿，现在这么大岁数了可能都没有他的勇气，鄙视自己。
@Only--Linda：再不疯狂我们就老了
反对声：年少轻狂 小屁孩懂个啥呀
@鹅肝业务员：年少轻狂，什么都不懂，凭什么给人许诺？是该回家反省。
@打斗--鱼：小屁孩懂个啥呀，琼瑶剧看多了吧。
校方：现在先冷处置 不会给孩子造成伤害和压力
在升旗仪式上，当着全校1600名学生的面勇敢表达，学校会如何处置小丁也成了关注的焦点。昨天，网上有传言说小丁炒鱿鱼，不外，校方回应说，会适度处置，但不会很严重，现在让他回家反省了。“他是一个青春期的孩子，我们认为他犯迷糊了，在自己认为的爱情面前昏了头了。”陶红说，学校虽然不倡导不允许，但也是教育疏导为主。现在让小丁回家反省，主要是想让他明白什么场所应该说什么话做什么事。
该校张副校长说，学生在青春期对爱情的美好向往，每个人可能都经历过，本无可厚非，可是小丁在升旗仪式上这样做，可以说是一场闹剧。如果不处置，学校担心难以教育其他学生，也害怕别的学生效仿；但是处置时，学校一定会慎重，前提是不能伤害学生，也不能给两个孩子造成压力。之所以事发后让小丁回家反省，就想先冷处置，让事情平息，别给当事的两个孩子带来心理暗影。张副校长说，学校老师也大概知道是哪个女生，但老师从未问过女孩一句话，就是担心给她带来压力。
张副校长说，学校已经专门通知了各班主任，让所有学生尽量不要再谈论，毕竟小丁还要重返校园，继续完成他的学业。
至于小丁什么时候能重返校园，学校说，目前还没有时间表。
青春允许犯错 教育亦需反思
“表达事件”发生后，学校让小丁回家反省，又表示会适度处置，但不会很严重，现在只是采用冷处置的方法。学校可能担心如果在处置上没有所表示会“带坏”其他孩子，故作如上处置。这其实还是一种处置，说“反省”是一种委婉说法，其实潜台词还是“紧闭”以观后效或是推给家长配合“教育”或是自愿离校。这其实不是最好的负责任的方法。小丁的微信提到“老爸流泪”不知家长是为儿子难过还是兴奋抑或为自己的管教不严而愧疚，但至少对小丁自己还是受了点“教育”的，他说“喜欢一个人没有错，但是不要连累到别人”，但这样的教育应归之为“挫折教育”，还没有切题。
反省这件事，在国旗下讲话时表达示爱无疑是不对的，错在没有选对时机和地点场所。但就小丁的表达自身确实无所谓对错，作为一名高中生也有爱情表达的权利，更是一种青春期萌动的表现。如果说有什么不足的话，那就是小丁没有学会爱情这门功课，对此我们的教育亦需反思。
每个人都会遭遇青春期，在这一时机的学生容易冲动盲从，也允许青春犯错。有人对小丁的表达持赞赏姿态，窃不以为然。可以说，小丁并没有明白爱情的真正意义和学会如何去做。在这方面，我们的家长和老师一直是做得不够的，总是对孩子的恋爱持反对态度，将之视为洪水猛兽想方设法加以围追堵截还来不及呢，更不必说去教育引导孩子如何恋爱了。
尽管大人如何反对，但青春期的孩子的“恋爱”季节总会到来。没有人教就去从社会上各种途径模仿，有的还提前偷食禁果结出了人生的“苦果”。像小丁的“表达”还只是个前奏，如果是以潜伏形式进行的话，也可能滑入爱情的痛苦深渊。
长期来，我们只是重视孩子德智体方面的教育，而忽视了孩子的性教育青春期教育以及爱情的教育。老师和家长不能光明正大理直气壮地交给孩子什么是爱情，不能教会爱情的崇高与神圣，爱情的责任与相处艺术，许多青春萌动的孩子都是在一种神秘好奇心理下稀里糊涂地走向所谓的爱情，演出爱情闹剧甚至苦情戏。如果还不及时开设“爱情课”的话，类似小丁这样的闹剧还会上演。
在国外，许多国家从小学就开始教给孩子性与爱情的知识，并提供心理咨询服务，引导进入青春期的孩子安康生长，我们也应该做到。目前的实质是，我们仍然停留在口头呼吁阶段，很少付诸行动。前阶段，就爆出一些大学开设爱情课供不应求的火爆场面新闻。与其到了大学再补习爱情课，倒不如在小学中学阶段就开设此类课程让学生学会正确的爱情知识。